在科技快速发展的当下,借助信息技术能够实现对抽象知识的模拟与演示,对高中数学抽象知识教学的开展有很大帮助。如何将信息技术融入课堂,推动高中数学课程改革的实现,是教师关心的话题。总结当前信息技术与高中数学整合存在的问题,并分析影响因素,在遵循整合原则的前提下从学校、教师和学生三个主体角度出发提出有效的整合策略,助力高中数学教师的教学创新和高中生高效理解吸收抽象数学知识。
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