利用多元表征引领学生体悟计算的一致性——“小数乘小数”一课的教学设计

作者：顾铭杰

来源：小学教学研究, 2023, (36): 86-88.

• 小数乘小数
• 多元表征
• 计数单位

苏教版数学五年级上册“小数乘小数”一课中并未充分体现基于“计数单位”的“数的运算”一致性。因此，在进行数的运算的教学设计中，需要加入“计数单位”的感知与理解，避免知识之间的支离破碎。