创建高质量教学情境是指向深度学习、落实生物学核心素养的重要举措，也是适应高质量教育体系的基本方略。创设高品质教学情境应注重其内在逻辑中的连贯性、地方性、启发性和沸腾性。在实际教学中，教师需要在创设高品质的情境时整体归纳教学内容，创设连贯性教学情境；全面整合区域资源，构建地方性特色情境；深度分析教学目标，开展启发性思维情境；综合了解社会动态，组织沸腾性现实情境。
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