文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，基于体教融合的背景，对太极拳与学校教育耦合共生的困境及消解路径进行探究。研究发现：重太极拳之“术”、轻太极拳之“学”的思想观念是造成太极拳与学校教育耦合共生困境的根本原因；在学校教学过程中，互动仪式的缺失和情感能量的消沉是造成太极拳与学校教育耦合共生困境的主要因素；形同虚设的课程架构和无长期发展规划的教学内容是造成太极拳与学校教育耦合共生困境的问题导向。基于此，文章提出了一些消解太极拳与学校教育耦合共生困境的路径，以供参考。
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