多向切入 多元解析——以《梦游天姥吟留别》为例谈古诗鉴赏

作者：何凌

来源：语文教学之友, 2018, 37(11): 36-37.

• 古诗鉴赏
• 切入角度
• 多元解析

古诗鉴赏教学是高中语文教学的一大难点。古诗兼有知识性和赏析性。古诗的知识性学生理解较为容易,通过文言知识的积累就能够解决,但古诗的鉴赏仅靠知识的传授和获取是无法解决的。面对这样的困境,就要求教师能够从实际出发,研究诗歌的特点,采用多角度、多元化的鉴赏,以提升学生鉴赏诗歌的能力。