道德与法治学科教学引入“增值性评价”模式，其适合性更高，助学效果更佳。教师要对“增值性评价”内容、评价目标、评价形式、评价活动等展开深入研究，找到课堂切入点，组织学生进入“增值性评价”活动之中，在自评、互评、家长点评、教师总评等角度展开创优设计，为课堂教学注入丰沛动力，学生互动热情很高，其思考意识更强，感悟反思也更到位，评价作用充分体现出来。
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