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摘要
对于声乐技术的教学方式,可谓仁者见仁,智者见智。教师们采用各种各样的方式方法去引导训练学生,培养学生控制歌唱的手段,发展学生的歌唱能力。归纳起来有三种:让学生能有意识地去调节发音器官的部位与活动,以完成对发音的具体要求;通过对教师发音行为的模仿,使学生获得发音的技能;通过教材(练声曲,歌曲)来影响、训练学生,使声音质量得到提高。这几种教学方式,在声乐教育发展的不同阶段,不同情况下,所摆的位置也不同。从具体教学实践来看,不能对这几种教学方式作机械地理解和运用,它们之间存在着相互配合的关系,不可孤立进行的,只不过有所侧重而已。
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