科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨Seminar教学法在MBBS留学生内分泌科临床见习教学中的应用效果。方法我科见习的2014级MBBS留学生60名,随机分为对照组和实验组各30名学生,分别采用传统教学法和Seminar教学法。见习结束后通过专业理论考核、临床技能考核和问卷调查表方式来评估教学效果。结果实验组学生的理论考试,临床技能考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。问卷调查各单项得分及总分,Seminar教学评价均优于传统教学(P <0.05)。结论 Seminar教学法在MBBS留学生内分泌科临床见习教学中教学效果好于传统教学法。Seminar教学法极大提高了教师教学积极性及学生学习的能动性,达到"学有所获,教学相长"的教育目的。
- 单位
