“全阶段”精准把握学情

作者：徐娅

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (05): 47-51.

• 学情
• 收集
• 全阶段

全面深入地了解学生,从课前、课中、课后三个阶段全面把握学情,充分发挥学生的主体地位,激发学生自我发现、自主探究的学习动力,是高效教学的前提与保障:运用问卷调查法、访谈沟通法和诊断预习法进行课前学情收集,明确教学起点;运用白描记录法、发言统计法和观察错误法进行课中学情收集,调整教学方式;运用测验评价法、目标分析法和作业讲评法进行课后学情收集,反思教学效果。