<正>关于深度学习的内涵，国内外有很多界定，喻平教授认为有几点是相对统一的．(1)深度理解．即学习者对知识本质的理解，对事物或知识意义的理解及对自我生命意义的理解．(2)高阶思维．即学习者在知识建构、问题解决的过程中，要有多种思维形式介入以及元认知的参与．(3)知识迁移．学习者能将一个学科习得知识或方法迁移到另一学科情境或现实情境中去解决问题．(4)实践创新．即学生的问题解决能力、迁移能力和创新能力在学习中能够得到发展[1].
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