"思考帽"是用不同颜色的帽子代表不同的思维模式,利用思考帽的思维模式可以有效优化小学英语故事教学。利用白色思考帽的信息收集思维,设计"阶梯式"问题链逐层理解故事;利用红绿思考帽的体验想象思维,设计"创演式"任务环落实故事语用;利用黑黄思考帽的批判质疑思维,以"评议式"辨析触摸故事人文;利用蓝色思考帽的总结和归纳思维,完整梳理和回顾故事。利用思考帽开展故事教学设计可以提高教师的设计效率,提升学生的思维品质。
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