小学数学个性化教与学的实践探索——以《认识时间》为例

作者：吴朝春; 余欢

来源：中国信息技术教育, 2021, (02): 70-72.

<正>小学一年级的学生,在一年级上册已经学习过《认识钟表》的内容,对钟面的外部结构已有了初步的认识,积累了一定的知识基础和经验;在《认识时间》一课的学习中,学生要在已有基础上,进一步认识几时几分与几时半,了解时、分的含义及关系,知道"1时=60分",能正确读、写几时几分。因此,笔者将以下内容作为学生提前在家完成及学习的任务:(1)梳理一年级所学的关于"认识钟表"的知识;(2)自学《认识时间》第1课时的内容。