<正>"问题导学"课堂模式,主要是从学生的学习和生活中寻找实例,为学生创设真实的情境,不断以问题的形式培养学生充分发现问题、自主分析问题、合作探究问题和提炼总结问题的能力,让学生在探究过程中体验软件设计思想,发现软件使用的一般规律和普遍方法,从而不断提升信息素养,激发创新意识。一、引导观察,培养发现问题能力在本节课的引入阶段,笔者创设"弹跳的小球"的情境,通过对已完成的逐帧动画作品和将要使用补间动画制作的"弹跳小球"作品的展
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