混合式教学体系构建及教学效果主控因素诊断的实证研究

作者：王金凤; 代稳; 陕振沛

来源：六盘水师范高等专科学校学报, 2021, 33(04): 81-87.

DOI：10.16595/j.1671-055X.2021.04.011

• 混合式教学
• 教学效果
• 多元线性回归
• 主控因素
• 水文与水资源学

针对大学课程和中学课程衔接问题,以地理科学"水文与水资源学"课程为例,构建了基于地理教师培养目标的线上线下混合式教学体系。采用问卷调查法、运用多元线性回归模型,诊断了影响"水文与水资源学"课程线上线下混合式教学效果的主控因素。结果表明:线下课堂教学质量和线上教学视频或课件的质量是影响混合式课程教学效果的主驱因素,为"水文与水资源学"混合式教学改革提供了数据支撑,有利于提高学生教学质量,增强学生学习的主动性。

• 单位
  六盘水师范学院