学习故事的园本化研修与应用

作者：王岚

来源：上海托幼, 2023, (05): 34-35.

<正>华东师范大学周欣、华爱华、黄瑾、周念丽等教授在她们撰写的《学前儿童数学学习的观察与评价——学习故事评价方法的应用》中指出，学习故事作为教师日常研究和评价的一种方法，是在真实情境中完成的结构性观察和记录，能提供反映儿童发展的持续性画面，可用来记录和交流儿童学习的复杂性。学习故事有助于教师理解幼儿真实的发展水平、兴趣和需求，进而有针对性地支持幼儿的学习与发展。