辨识问题类型及相应策略

作者：赵坡

来源：新班主任, 2018, (08): 63-64.

<正>不少班主任都感叹:学生越来越难管了。为何会有如此悲观的感叹呢?我以为原因在于对问题学生概念及其处理策略的泛化,将太多学生看作问题学生,将太多问题看作态度问题,将解决问题的方法过多寄希望于管理……什么意思?我们先来看三个案例。案例1:明媚主持人心头的乌云