空间观念是小学数学教学的核心素养之一。本文以苏教版六年级数学下册第五单元《确定位置》这节课为例，根据学生从感知到表象再思维的认知特点，在学生已经熟悉东南西北四个方位的基础上，培养学生空间观念，使他们能够在生活中感知空间位置，形成表象，从而学会利用距离、角度、方向来感知物体的空间位置，增强学生对空间观念的理解，提升他们的直观判断与推理能力，探求核心素养下拓展学生空间观念的教学方法。
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