<正>提高教学质量的主渠道是课堂教学。以往旧的教学模式存在着重教轻学,重讲轻练,重分数的提升轻学生能力的培养,重传授知识轻拓展启智等弊病。从目前我校化学课堂教学实际情况来看,教学效率的提高和课堂教学结构的优化势在必行。教师应根据化学课的特点和所教班级的客观实际,利用新的教学模式来充分调动学生学习化学的兴趣。因此,教师在设计和实施课堂
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