通过对大量二语习得语料的收集与分析,得出会话分析与二语习得的关联主要体现在会话修正、任务设计以及参与管理三个方面。本研究从其中的会话修正入手,结合真实的二语习得语料,讨论二语习得中的语境依赖修正本质和会话修正的一些特定实践行为,对二语习得策略产生积极的实践意义。
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