谈体育课堂中的建构主义

作者：高翔

来源：当代体育科技, 2020, 10(20): 88-92.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2001-5099-1172

• 体育课堂
• 建构主义
• 体育教学
• 体育骨干

随着建构主义在新课改中的应用,"自主学习、探究学习"等教学模式相继出现,但是在新课标执行过程中,体育教师多是对所有学生实行一刀切"建构"模式,常常陷入形式主义和自由主义的泥沼。笔者认为,在体育教学中,应当分层次对学生进行不同形式的建构主义引导,即对部分体育骨干实行新"图式""建构"教育;对"中间沉默层"实行固有"图式"的"同化";对班级里的部分后进生进行参与、归属、进步等体验"建构"。