借力“第二课堂”，提高学生观察力

作者：莫冰心

来源：新课程, 2020, (31): 198.

• “第二课堂”
• 观察力
• 写话

针对低年级学生写话素材单一、细节描述不清的问题,"第二课堂"可作为提升学生观察力的主阵地。引导学生定点观察,紧抓事物特征,同时联动教材,学以致用,从各方面提高学生写话水平。