随着小学高年级数学改革的持续深入,探究式的教学方式在教学过程的应用越来越普遍,其有效性得到了大多人的赞同。就小学生而言,在进行高年级课堂学习阶段是他们进一步累积专业知识、培养思维能力和提高实际应用能力的重要阶段,与此同时,还是小学过度到初中的重要时期,这就要求教师在教学方法和课堂模式的选择时要足够的重视。本文就探究了在这个关键时期探究式教学方式在数学课堂的实际运用情况,有利于进一步促进该阶段学生能够更好地学习与成长。
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