在历史概念的生成过程中，认识主体往往以表象、直觉为基础。历史课本剧以小见大，以微知著，能够全面描述和解释其表象背后的历史事件，升华教育文本的价值，使学生深刻、精准、透明地阐释、探究历史史实，增强历史代入感，激发学生的学习兴趣，为历史教学提供丰富多彩的课程资源，增强学生的体验意识和探究意识，有效促进学生学习，实现历史课的育人目标。
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