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摘要
新文科建设蓬勃发展以来，学科交叉融合建设研究成果层出不穷，而教学实践微观层面改革未受到重视。土地资源管理专业因其自身学科交叉特性，在新文科建设背景下具有自适应性。其基于“一个主题、多维叙事解读”的课堂设计模式，能够为新文科建设的课堂改革提供些许借鉴。本文以中国农村土地制度改革主题讲解为案例，探索叙事式导入、多角度问题呈现、跨学科解读等课堂环节设计，深入分析内嵌于实践中的中国农村土地制度变迁的逻辑过程和内在机理。彰显新文科教育关注课堂主体性的价值理念，以及专注培养具有广阔知识视野和较高思维能力的全面发展的人的教育精神。
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