是“雪中送炭”,还是“锦上添花”?——在数学解题教学中要辩证地看待“通法”与“巧法”

作者：丁海茵

来源：数学学习与研究, 2018, (06): 131.

• 新课程
• 通性通法
• 巧法
• 弦化切
• 代入法
• 发散思维
• 思维模式

在新课程指导下,近几年高考数学试题重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识,而在平时现实课堂上,有些教师急功近利追求解题特殊技巧,忽视常规解法的教学,有些学生迷恋于以巧取胜,追求结论模式化,有失严谨务实的正确学习态度,因而,在数学教学的过程中有必要正确看待"通法"与"巧法".