创设结尾情境 焕发魅力课堂

作者：丁彩英

来源：科普童话, 2019, (40): 104.

<正>良好的开端是成功的一半,教师在教学中往往很重视课堂教学的引入,设计得巧妙,能够先声夺人,引人入胜,激发学生主动学习,但对结尾却很少讲究,往往只是通过对话等单调的形式来草草收场,学生难以达到知识上的提升和情感上的升华。小学数学教学需要讲究结尾的艺术,更需要画龙点睛。小学生好动易变,有意注意的时间短,一节课的最后几分钟往往是学生最疲劳、注意力最分散、学习效果最差的时候,单调的对话、一成不变的作