本文将立足于“教育公平化”理念和素质教育的核心要求,对标于特殊教育的工作特点以及智障学生的群体共性,从“送教上门”的角度出发,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,围绕“让教育属于所有的孩子——关于特教智障学生‘送教上门’的策略研究”一题撰写,并针对这一方面长期存在的若干问题提出一些策略性建议,以供相关人员参考借鉴。
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