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摘要
我国自2003年起就开始建设精品资源共享课程,但是从实施成效来看,效果不佳,难以提高资源利用率,精品资源课程共享程度较低。为了解决这一问题,必须依托校级或省级精品课程建设,进一步完善精品资源共享课程内容,全面改善教学互动形式,才能达到良好的共享教学效果。基于此,本文对西方经济学精品资源共享课的互动形式、手段进行了深入分析,并提出了相关策略。
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我国自2003年起就开始建设精品资源共享课程,但是从实施成效来看,效果不佳,难以提高资源利用率,精品资源课程共享程度较低。为了解决这一问题,必须依托校级或省级精品课程建设,进一步完善精品资源共享课程内容,全面改善教学互动形式,才能达到良好的共享教学效果。基于此,本文对西方经济学精品资源共享课的互动形式、手段进行了深入分析,并提出了相关策略。
