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摘要
教育学本土化问题一直是中国教育工作者努力探索的问题。自20世纪90年代以来，许多学者从不同角度对教育学本土化进行了积极探索，但多数探索是立足教育学学科体系的建构，而在很大程度上忽视了文化的因素。文化自信主要是坚信中华文化特别是传统文化可以融入全球化、信息化的时代，同时也可以促进经济社会发展。基于对传统文化思想的挖掘，中国传统文化应该成为教育学学科本土化的重要来源。教育学体系建设应取法古代思想家思维方式，教育学的哲学基础应取法古代思想家论述，教育的本质应秉持中国固有的文化精神。
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单位喀什大学; 教育科学学院
