基于“课堂观察”促进有效教学的思考

作者：李连海

来源：农家参谋, 2018, (20): 153.

• 课堂观察
• 有效教学

课堂观察源于西方的科学主义思潮,作为一种研究课堂的方法,发展于20世纪五六十年代,虽然在我国早已有所介绍,也有学校或教师开展了一些课堂观察的研究工作,最近几年课堂观察研究受到了越来越多的学者、一线教师的关注,并呈现出良好的势头。课堂观察是促进教师专业发展,改善学生课堂学习的一种有效的方法,它是对传统听、评课的一种超越与发展,并且有对有效教学有着鲜明的理论与实践意义。