本文论述了构建农村班主任专业成长研修共同体对校长能力提出了严峻的挑战,要想有序推进农村班主任专业成长研修共同体建设,就必须对校长能力进行系统全方位的提升。要通过校长能力建设,提高校长的服务意识、沟通能力、班主任工作技能水平,发挥校长激励班主任专业成长的作用,营造合作、共生、互促的文化。
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