差异性对比的精微专题构建——以风的成因机制为例

作者：林伟伟

来源：求学, 2021, (17): 32-34.

<正>在高中地理的学习过程中,特别是到了高三二轮复习时,不少同学的问题在于对地理原理基本能理解,但是对地理原理间的差异性理解不够清晰,容易混淆。对此,在高中地理学习过程中我们可以采用专题模式对知识关联性强、地理原理相近、地理成因相似的内容进行归类总结和专题学习。微专题是对专题进一步提炼浓缩,缩小专题的思维宽度,重视在思维深度上的拓展延伸。精微专题则是对微专题的内容进行高度精简和整合,小切口、高深度,针对某一具体地理要素在深度上进行充分的拓展延伸。我们以大气的水平运动风为案例,选取小切口的地理要素——风的形成原因的差异性,来构建精微专题。