元认知视角下初中美术欣赏教学策略

作者：陈璇

来源：美术教育研究, 2021, (12): 132-133.

• 元认知
• 美术欣赏教学
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现阶段的初中美术欣赏教学过程中,由于部分教师没有及时转变教学观念,没有考虑到学生的学习认知规律,以致教学质量受到了影响。该文基于元认知视角,阐述初中美术欣赏教学存在的问题,探究相关教学创新方法,希望能为初中美术欣赏课教学的发展提供有益思路。