妇科问题式教学在妇科临床护理带教中的应用

作者：程黎

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(20): 71-73.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2020.20.029

• 护理带教
• 选问题式教学
• 教学
• 妇科
• 应用效果
• 护理

目的探究在妇科科室护理带教中应用问题式教学法的效果。方法抽取2018年2月—2019年8月于本院进行实习的妇科实习生70人,采取随机数字表法分组,分为对照、观察组,各35人,分别采取常规教学法进行教学、问题式教学法进行教学,观察两组护生的基础成绩、教学满意度。结果观察组的教学满意度为94.29%(33/35),对照组的教学满意度为65.71%(23/35),观察组护生的基础成绩、教学满意度均显著优于对照组,差异存在统计学意义,P <0.05。结论于妇科临床带教中应用问题式教学,可显著提高护生的基础成绩以及护理操作能力,教学满意度更高。

• 单位
  武汉科技大学