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摘要
作为传承中华文化内涵、融合多家思想精髓的历史课程,其课程教学的开展在传承中华文化,提升学生文化素养方面具有重要意义,但近年来随着教育部门对教学任务要求的不断提高,传统教育教学模式的应用不仅难以取得预期的教学目标,还极大地降低了学生课程主观能动性,对其良好学习习惯的培养以及核心素养的提升造成了极为不利的影响,而经过教研工作者不断探索实践,发现将"教学情景"与课程教育教学相结合在改善当前教育教学现状、提升学生综合能力中发挥了重要作用。鉴于此,本文主要立足初中历史文化课程,阐述了情景教学在历史课堂实践中的应用效益,并对其情景创设方法进行了全面探析,最终在实现预期教育教学目标的同时,为学生综合素养的全面提升奠定良好基础。
