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摘要
以两所高职院校的学生为研究对象，采用观察法、访谈法、问卷调查法等方法，从高职学生课堂学习投入的行为投入、认知投入和情感投入等方面，对学生课堂学习投入现状进行了研究。研究发现，高职学生课堂学习总体投入度较低，且在年级、课堂类型、性别等方面存在显著差异。
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单位成都大学; 西南大学; 四川工商职业技术学院
以两所高职院校的学生为研究对象，采用观察法、访谈法、问卷调查法等方法，从高职学生课堂学习投入的行为投入、认知投入和情感投入等方面，对学生课堂学习投入现状进行了研究。研究发现，高职学生课堂学习总体投入度较低，且在年级、课堂类型、性别等方面存在显著差异。
