核心素养视域下基于“三会”的小学数学教学策略探究

作者：范冰冰

来源：教师, 2023, (07): 45-47.

• 小学数学
• 核心素养
• “三会”
• 数学眼光
• 数学思维
• 数学语言

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的发布，小学数学学科的核心素养更加明确化、具体化。《新课标》明确了义务教育阶段的数学课程教学的总目标——学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，即“三会”，小学数学核心素养的具体内容也是从数学眼光、数学思维与数学语言三个维度衍生而来。文章对小学数学“三会”教学的具体内涵与教学目标进行分析，着重探讨基于“三会”的小学数学教学的实施策略，提出运用生活教育指导教学，培养学生数学眼光；以问题驱动学生思考，发展学生数学思维；开展数学综合实践学习，发展学生数学语言三个对应策略，以更好地发展学生的数学核心素养。