新时代、新教研背景下，如何将思政内容有效植入大学课堂，成为高校教师普遍思考的一个问题。面对这一问题，作为基层教研组织的传统教研室面临前所未有的困境与挑战，如教师重科研轻教学、重理论轻育人，教研室教研活动守旧、教师缺乏思政素养等诸多问题，而虚拟教研室的建设运行恰能弥补传统教研室的上述不足。本文以中国古代文学课程教学为例，可从云端备课、远程对话、调查反馈、线上研讨等四个方面探索虚拟教研室在本科生课程思政中的运行模式，以期为虚拟教研室的建设运行找到实践路径。
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