多元化教学,演绎高效数学课堂

作者：尹洪辉; 李成兄

来源：数学学习与研究, 2019, (18): 45.

<正>数学知识抽象单调,对学生的思维能力要求较高.在数学教学中,如果教师一味地向学生讲解,很难让学生理解掌握,教学效果也自然不尽如人意.作为数学教师要不断地更新自己的教学策略,从学生的学情出发,注重多样化教学,依据不同的教学内容采用切实有效的教学方法,以更好地激起学生的学习积极性,构建高效率的数学课堂.一、创设竞争情境,激发学生学习欲望学生是学习的主体,而且初中阶段学生都有一定的好胜心,在教学中,教师可以充分地利用这一点,更好的激起学

• 单位
  淮阴师范学院