SP与CBL相结合的教学模式在神经内科教学中的应用分析

作者：陈治国; 倪健强; 蒋建华; 董万利; 方琪; 祁加俊^*

来源：中国卫生产业, 2019, 16(32): 13-15.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.32.013

• SP教学
• CBL教学
• 神经内科教学
• 应用

目的研究探讨SP和CBL相结合的教学模式在神经内科教学中的应用。方法从2017年6月—2018年5月期间,选择该院神经内科中的实习医生(60名)以及神经内科患者(60例)作为研究的对象,将其分为对照组(医生30名,患者30例进行常规教学)和研究组(医生30名,患者30例,进行SP和CBL相结合的教学),对比两组教学的效果。结果在教学效果评分数值对比上,研究组的数值相对较高;在患者对治疗的满意程度上,研究组的满意程度较高;在患者并发症发生概率的对比上,研究组发生的概率较低(P<0.05)。结论在进行神经内科的教学过程中采用SP和CBL相结合的教学模式能够有效地提高教学的效果,更好地培养实习医生的治疗水平。

• 单位
  苏州大学附属第一医院; 神经内科