深度教学和深度学习理念下的课堂实践——以初中科学“蒸发”教学为例

作者：徐宏武

来源：物理教师, 2018, 39(08): 35-42.

• 深度教学
• 深度学习
• 核心素养

深度教学和深度学习是培育学生核心素养的重要方式,初中科学课堂实施深度教学和深度学习的主要策略有:制造矛盾冲突,引发深度思考;紧扣学生困惑,发展理性思维;围绕关键问题,促进深入探究;剖析微观本质,追本溯源学习;学以致用巩固,知识能力迁移.