探寻历史核心素养的涵育路径——部编教材《挽救民族危亡的斗争》一课的试教与体会

作者：杨冬明

来源：中学历史教学, 2020, (06): 34-39.

<正>部编教材在全国六省市实施以来已经暴露出"密集性知识体量和五大学科核心素养的目标诉求难以统合的矛盾"。接下来笔者将围绕《挽救民族危亡的斗争》一课(以下简称本课)的试教,来谈谈如何"既落实密集性知识点又能涵育五大学科核心素养"的试教体会。