设计情境链 提升思维力

作者：谈潇君

来源：基础教育研究, 2019, (24): 55.

• 情境链
• 思维力
• 情境设计

教师在小学数学课堂教学中根据教材的内容和学生的实际情况,创造性地设计连贯的问题情境,这样学生数学的思维才会顺势启动,学生的思考力才会上升到一个更高的层次。文章以三年级下册"认识小数"为例,探讨了小学数学连贯的情境设计,旨在进一步提升学生的思维力,提高数学课堂的教学效率。