浅析小学数学小班额教学

作者：蒲湖; 宋小霞

来源：新课程(教育学术版), 2018, (02): 71.

• 农村小学
• 小班额
• 数学教学

近几年,我国教学机制不断改革,趋于城镇化的选择,农村小学的生源出现了自然萎缩,学校出现了少于10人的小班,甚至一两个学生的小班。这在给教师的教学带来机遇的同时,也带来了很大的挑战,深入探讨了促进农村小学小班额数学教学的策略,以期为相关教育工作者提供借鉴。