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摘要
目的 探讨实习护生的临床带教上,采取体验式教学模式的应用价值。方法 选取2020年1—6月于胃肠外科实习的51名护生为对照组,2020年6—12月于胃肠外科实习的50名护生为观察组。对照组应用传统教学模式,观察组应用体验式教学模式,对比各组经1个月护理实习的实习考核情况、护生对教学效果的评价情况。结果 观察组实习护生的理论知识与时间操作考核成绩高于对照组考核成绩,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组实习护生对教学效果评价的各个项目评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在实习护生带教中采取体验式教学模式可取得良好应用效果,促进实习护生理论与实践的结合,提升护生专业素养。
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单位青岛大学附属医院
