在高职数学情感教学过程中,加强师生情感交流是必要的,也是使情感教学得以有效实施所必需的.多维度情感交流增益情感教学,教学教师可以充分利用课上提问、课下谈心、作业评语等方式,开展与学生的多角度交流,促进教学;认同感的构建也是对数学教师的一种考验,充分尊重学生、让学生尝试成功、运用分层次教学法等都不失为有效途径.
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