来华留学生对全英文授课教学服务满意度量表的信度和效度分析——以昆明医科大学为例

作者：宋肖肖; 白珊; 杨玥娜; 杨兵兵; 李赛仙; 蔺应辉; 马喆; 曾加; 屈凡伟^*

来源：昆明医科大学学报, 2021, 42(03): 161-165.

• 来华留学生
• 教学服务满意度
• 信度
• 效度

目的评价来华留学生全英文教学满意度量表(ISCESSE)的信度和效度。方法通过查阅文献、专家访谈和预调查自行编制全英文版本留学生教学服务满意度量表,对结果进行量表的信度和效度检验。其中信度用内部一致性的Cronbach’sα系数、折半信度和组合信度、效度采用探索性因子分析和验证性因子分析评价量表的效度。结果共回收有效量表112份。该量表提取出教师教学水平、教师教学态度和学生自身素养3个维度,共24个条目。量表总的Cronbach’sα系数为0.961,折半信度系数0.907,三个维度的Cronbach’sα系数分别为0.926、0.935、0.917,组合信度为0.896、0.912、0.925。经过探索性因子分析,提取三个因子的累积方差贡献率分别是53.7%、62.9%和68.9%。各维度与总量表的相关系数为0.803～0.935 (P <0.05)。验证性因子分析,模型整体适配度指标(如卡方自由度比值,RMSEA)基本满足要求,参数估计值误差方差均无负值,各条目与所在维度之间的标准化参数估计值除1个小于0.7外,其它均接近或高于0.8。结论该量表具有较好的信度和效度,可用于昆明医科大学来华留学生全英文教学服务满意度的评估。

• 单位
  公共卫生学院; 昆明医科大学