指向深度学习的初三化学复习教学设计——以探密“石头纸”为例

作者：洪清娟

来源：化学教与学, 2020, (01): 65-45.

• 深度学习
• 复习教学
• 石头纸
• 培养思维素养

本节课创设以"石头纸"探秘这个真实的学习和问题解决情境,以认识"石头纸"、鉴别"石头纸"和"木浆纸"、探究"石头纸"中碳酸钙含量等任务驱动,适当制造认知冲突,让学生初步学会从真实生活情境出发,通过具体实验探究过程,抽提出研究陌生物质性质、含量等相关问题的一般思维方法模型。