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摘要
STEM这一教育理念来源于美国的二十世纪，那时的美国人发现这种教育方式可以引领学生进行不断探索，可以使学生对于学习产生一种积极向上的动力，进而促进教学之间的良性循环。因此，从80年代开始，这一教学方式就在美洲乃至西方国家逐渐普及，并随着中国的发展和开放被引进中国，在中国境内迅速生根发芽，成为一种国内知名的先进教学理念。随着这种教学理念越来越被广大的教师和家长、学生接受，越来越多的学校开始在课堂上运用STEM，以期达到更好的教学效果。本文以人教版教材为出发点，对在该教育理论下如何更好地进行高中数学教学做出全面具体的探究，以期指导STEM理念中国本土化，使其能够更好地运用在教师进行高中数学课程讲授的过程中。
