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摘要
英语口语焦虑对学生的英语学习产生了一定的影响，初中英语教学中，“哑巴英语”现象仍然存在。笔者发现，虽然一些学生的英语基础知识较为扎实，但他们无法用英语清晰地表达自己的想法，这对学生的英语口语学习产生了一定的负面影响。本研究以某中学初中二年级的学生为研究对象，通过查阅相关文献并结合调查问卷数据，对初中学生的英语口语焦虑程度有了初步了解；通过对部分学生进行访谈，得知了造成初中学生英语口语焦虑的原因。基于此提出相应的教学策略和方法，以帮助学生缓解英语口语焦虑。
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单位伊犁师范大学
